更远。养成系”

姜江的个课“确幸”从何而来？一个“没有抱怨”的课题组是如何运行的？学生如何选到合适的课题组？近日，

李深介绍，题组打趣地说，何助关系户、人成人新师妹，才成师妹虚心学习，闻科

跟诊期间，学网弟子之间形成互帮互助、养成系师兄、个课”她说。题组勾心斗角、何助跟踪临床，人成人新姜江在选择时格外谨慎。才成另一方面也能够让我们从重复性工作中找到技巧。闻科“很开心，“选择来到这里的人，去办住院。作为“关门弟子”，”

姜江依言照做，即拿到规培结业证书、

不过，师弟、完成‘打杂’的事。事情才容易推进。

“尊重自我需求。觉得很踏实，“导师从肾脏的基础结构讲起，这些看似是小事，

“最根本的，进组没几天，并帮忙处理导师、淡泊名利的文化气质。“要为学生的心灵留一方净土与希望”。工作人员看了申请单后，李深表示做科研还要注意让学生成“人”，首先要关注个人兴趣；其次，嫡庶之分、老师“啪”一下掏出自己的银行卡，耐心地教授学生琐碎的知识，乃至把问题转化成可行的方案。讲依据，《中国科学报》走访了姜江所在的中国中医科学院广安门医院肾内科主任医师、”她得知家中保姆的丈夫要做手术，博士生导师李深课题组。补助减轻了我提前进组的压力。

李深表示，李深对他提出的“新想法”给予肯定，李深秉持的原则是“刀刃向内”，课题组，了解到导师人品、这样流程清晰、经过协调，

姜江曾向教务处提出换宿舍，更多的是师生、“我们肾内科的科室文化是从我的老师、不情绪化。除了尊重学生的个性，“我会全力帮你，“知识是带不走的，曾联系过课题组的师姐，不过多对学生提出要求，不要怕碰壁，合作共事的地方。老大夫如果生病，具体通过患者手掌、交到教务处，按程序办事，也有许多学生对此表示“不服”。

把学生当“人”，网上所谓的“白嫖”学生劳动力，并不意味着代表本网站观点或证实其内容的真实性；如其他媒体、姜江就早早进入课题组，戴希文最早接受的是西医训练，专业硕士毕业证书和专业硕士学位证书，”姜江笑着说。定睛一看，是一条导师发来的信息。工作。交通费等，也需要为组里作出贡献，按照网上所说“提前进组的焦虑”，她记得，我就是一个‘幸福男研’。这一方面是对课题组的回馈，“我们当时都傻了，手机“叮”地振动，

（文中姜江为化名）

《中国科学报》(2026-04-21 第4版 高教聚焦)  特别声明：本文转载仅仅是出于传播信息的需要，他向导师反映，师兄就对她说，“这次真的没有被‘打’回来”。要‘四证合一’，也需要完成组内安排的办理合同流程、

作为学生，相互理解的。姜江以为是导师“派活儿”了，潜心科研、李深认为，”李深说。在戴希文的影响下，

他先是一惊，真的可以做到这种无私的程度。一个课题组是否内耗，教会学生基本的处事原则。”李深说。李深将这种文化气质延续到自己的课题组。姜江在专业上遇到难题，只要学生愿意学，

戴希文亲自指导的弟子有4人，师姐们工作和科研上的事务。我们的课题组没有一个人抱怨，同门之间彼此帮助、

记得有一次，不断精进。帮助师弟、每一次经历都可以总结成经验。包括餐食、他也做好了相应准备。谢过导师后，课题组不只是做研究的地方，”她说。姜江平时除了做研究、戴希文对于治病救人总是心无旁骛，逐渐转向中医，拿着理由清晰的申请单找到导师签字后，”由于深知课题组的重要性，”李深说。导师尊重并鼓励学生个性发展，得意洋洋地与朋友分享收到了导师发来的“红包”。你可能会检索到一些充满“怨气”的词汇：区别对待、执业医师资格证、当初作选择时，在国家“西医学习中医”的号召下，

研究生开学之前，姜江提出通过中医色诊将糖尿病患者分组研究的思路，师姐主动关心、直接拿出3万元。而且会毫无保留地帮助患者。老师得保障学生的基本需求，李深没有直接帮他解决，专注于免疫介导的肾损伤相关的临床与科研。竟然是导师发来的餐补和交通补助。前往导师李深的门诊提前学习，我现在感到自豪的是，

一个“养成系”课题组如何助人成才成人

 

■本报实习生 赵月

在社交媒体搜索“课题组”，李深注重引导学生从客观角度看待社会事件，是要想清楚自己的人生往哪里去。”李深直言，有理有据，弟子之间的关系都十分融洽。“多要求自己，研一学生姜江直言，学医的，而是告诉他方法：“你要先写一张申请单，他们才能安心学习、医院的职工、入门第一天，选导师、让学生成“人”

李深课题组并不大，网站或个人从本网站转载使用，”他这么理解。大多认同这种文化。

后来，一方面，表示会尽快处理。“这个课题组真是来对了”。

“最根本的是，在提前进组的每个月，他很喜欢课题组的氛围：没有传言中的“勾心斗角”，共有学生4人，自己所在的课题组简直是“神仙”课题组——学术氛围浓厚，须保留本网站注明的“来源”，更是学习为人处世、同门之间相处自在。然后我来签字，”姜江感叹道。我觉得这一点是很宝贵的。她认为，这些都是成长必经的过程。

文化气质的传承

目前，就找秉性相投的老师。清晰、因为学生能看到我做事的方式”。也会前来就诊。如果想沉下心做学问，李深就会毫无保留地将自己所学所知教给学生。你也帮我”。”姜江说。送生物样本等琐碎事务。你再提交给对应的负责部门。“以上‘抱怨’都不存在！并自负版权等法律责任；作者如果不希望被转载或者联系转载稿费等事宜，

他原本以为，老师待人，实际上，姜江最后顺利更换了宿舍。团队文化才能真正让他们走得更稳、他觉得完全和自己不搭边，就去找巨人，课题组氛围，未来自己也有可能‘落’到学生手里。结果被“打”了回来。

选择，一次，最终才作出决定。这趟学习多半需要自己对自己“负责”，

据介绍，”李深说。在充分了解思路后，面部的颜色对患者进行分组。如果渴望站在巨人的肩膀上，请与我们接洽。

“老师和学生不是单向的索取关系。

就课题组生态培育而言，不抱怨、20世纪50年代，携手共进。李深总会仔细答疑。若遇到不合适的导师，然后兴奋地从椅子上跳起，从自身出发

“医学专硕毕业压力本就巨大，

他向《中国科学报》坦言，“进组学习干货的同时，人与人之间是彼此平等、不如无私地传给学生。提示他可以进行更细致的划分，往往与导师为人处世的方式密切相关。李深见到一个患尿毒症的小伙子没钱住院，边缘人……这些“扎心”词汇的背后，是一些学生的无奈“吐槽”。在其行医生涯中，摆事实、分析思路中不当之处，在她看来，他都会收到导师打来的补助。广安门医院肾病科创始人戴希文处传下来的。并成长为肾病方向“西学中”的现代领袖人物。这一问题的根本是导师如何教育学生。实验室里，“办事还是要有办事的规矩。

李深将这样的课题组氛围归因于文化传承。却都是需要学习的方面——如何有效沟通、这3年会更加痛苦。”另一方面，舌头、再帮助后来者。团队成员大事小事彼此搭把手，或许更有研究意义。姜江与一位师姐共同负责一个研究主题——以中医方法延缓糖尿病肾脏疾病终末期肾病的发生。说道：“你拿着，

谈及导师该如何经营课题组文化，有条理地列出换宿舍的理由，

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