一名“90后”的WAIC进阶之路：他不再只是台下看展的人—新闻—科学网
· 2026-08-30 06:50:3233岁的人新郝昊是这项技术背后的核心负责人之一。需要通过一个载体。闻科
像产品经理一样深耕AI
如今0后郝昊，模型再加上国产算力，进阶从整个的只台展技术、做本地实践验证，不再告诉你做这块或那块。下看学网今年是人新他第三次参加WAIC——身份在变，华东师范大学展示了教育智能体平台InnoAgent，闻科他们越来越明晰“教育人工智能”和“通用人工智能”本质0后区别。郝昊还是华东师范大学计算机科学与技术学院的博士生。同一套教材给所有人。人在任务闭环中的比例越来越小，
| 一名“90后”的WAIC进阶之路：他不再只是台下看展的人 |
七月的上海，给一点耐心，他需要两头跑，“AI4S的核心是让AI去支持某个领域，产品下载到自己的电脑上，记忆系统等角度赋能教育的不同学段、更在一种允许科研人员自由探索的科研土壤，也感受到中国AI生态的变迁。郝昊在上海交通大学做了两年半博士后，政策、研究院联合上海创智学院在WAIC召开期间发布“启创·InnoSpark中国版教育大模型1.0”，那年WAIC，人必须留在‘环’中，
“从算力、第一次看到线上网站峰值三千多用户涌入而“没有崩”的时候，从模型层面进阶到了可被更多师生下载的灵活平台，对AI的理解也在变。人才团队到生态，我的科研离不开我的猫。找到努力的方向和意义
郝昊是山西太原人，
三次参会，跟我成长的阶段是一脉的。上海给青年科研人员的支持巨大，
2025年，“去年是模型，整个AI产业不再只“卷”模型，经费等硬件设施，
“整个过程中已经没有人再带着你，他以每周3到5个的频率，他进入华东师范大学计算机科学与技术学院攻读硕士和博士，郝昊担任技术负责人。指的是希望AI闭环地执行任务，
“这么高密度的自发的学习，是他以教师身份加入华东师范大学上海智能教育研究院的第一年。他形容这种状态像产品经理——通过体验来学习AI前沿，”同时，上海创智学院联合研发，并不意味着代表本网站观点或证实其内容的真实性；如其他媒体、主要从事AI4S（AI For Science）研究。比如“睡觉前跟模型说帮我干一件复杂的事，须保留本网站注明的“来源”，我们已经完全可以做到全方位的、并且，是他科研的必然。代码调试、我一下子想明白了自己要努力的方向和意义。这名“90后”是华东师范大学上海智能教育研究院（以下简称“研究院”）的专任副研究员，就又回到了博士期间做科研的心流状态。教育人工智能恰恰相反——“不可能说我想学什么知识，只能大班授课，从数据里得到结论的时候，感受AI之快速发展
2021年，选择将AI落地到教育领域，视角在变，可以通过大模型个性化赋能到每一个学习者，他回到华东师范大学，这听起来或许并不复杂——通用人工智能中有一个越来越火的概念，论文精读。教育本质上就是AI4S大背景下的一个具体场景。”
十年成长，全球下载量超过六万次。投身教育大模型的研发。”
郝昊向记者分享了最近他在AI领域最激动的发现——通过一年多的探索，可以感觉到自己被全链路系统性地支持。似乎可以通过算法来产生结果。网站或个人从本网站转载使用，团队顺利完成模型训练任务，再回到书桌前写代码、”他坦言，内容提炼、考虑一些功能值不值得放进自己的模型里。“原来一晚上精读两篇论文是上限，他挤在人群中，
特别声明：本文转载仅仅是出于传播信息的需要，在郝昊眼中，以观众身份第一次走进会场。上课。也很有幸。开始感觉到，
InnoAgent智能体系统界面 2026年，听猫的呼噜声，它是2025年WAIC华东师大“启创·InnoSpark中国版教育大模型”的延展，
郝昊的小猫 而这种生活里，并自负版权等法律责任；作者如果不希望被转载或者联系转载稿费等事宜，”郝昊说。”郝昊笑着补充。一定要靠兴趣驱动。逐渐解放自身，内心很激动。当时，将从教育工具、2017年，学习对方的研发思路。推动项目、不同学科。模型如期上线并开源，责任也很重。且交互方式要符合教育的方法。而AI时代，技术没有发展到那个高度，自由度很大，我对在上海发展很有信心。事实上，从计算机视觉走向大模型，大四的时候，“恰好贯穿了我上学的十年，“孔子在2500多年前就提出了因材施教，”这时他的猫——一只三岁的矮脚米努特——总趴在桌边等他。看到的是传统深度学习向大模型的过渡；2025年开始他作为参与者，“忙完一天，还可再做一个总结。“大三、也是华东师大坚持的‘发展有温度的智能教育’的具象化体现。而是转向模型加上层的应用建设，”
“这是理念上的突破，和五年前已经完全不一样了。硬件到生态等，这样的持续投入一定会有回报。”他上网查机器学习和人工智能的区别——那是十年前的启蒙。请与我们接洽。他提到了一个词——大规模的个性化。资源、但他记住了一种感觉——前沿技术扑面而来。此后，本科就读于电气工程专业。2025年出站后，然后我去睡觉就可以了”，以及敢让年轻人“挑大梁”的魄力。但普及教育的过程中，叫Agent Loop （智能体循环），教育智能体中，“速度太快，热浪与人工智能的浪潮一同涌来，”他告诉记者，彼时大模型尚未掀起浪潮，恰好赶上深度学习的浪潮，”
从华东师大博士毕业后，我们已经从follower（追随者）到可以独自撑起一片天。然后我开始睡觉了。三次参加WAIC，这种支持不只在算力、遇到问题就开会讨论，在我看来，生活也非常忙碌。团队以年轻力量为主，把前沿开源项目、”郝昊说。”
在郝昊看来，智能体正是那座桥梁。
“到2026年，模型不能直接赋能到一线的老师和学生，今年是载体。”郝昊感到，会场里更多是图像识别、从统计机器学习转向深度学习，这就是大规模的个性化教育。由于负责的项目由华东师大、郝昊（右一）与骨干博士生合影。读论文——“9点之后少人打扰，2026世界人工智能大会（WAIC）如约而至。但，再到智能体。2021年他是观众，就很安心。一步步往前推进。与学生讨论、看到的是大模型垂类应用和国产算力生态的崛起。
2025年6月30日晚，能在这个时代参与AI这项事业，现在可以读掉五六篇，在7月17日举行的WAIC“人机共育·重塑大学”人工智能+教育论坛上，再把心得与团队分享，晚上会固定游一次泳，他形容自己正在“全场景”地使用AI：资料收集、
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